SCUOLA MATERNA EDOARDO AGNELLI

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«Scuola materna in Piemonte, 2001 – in corso, con Francesca Fenaroli. Lighting design: Pietro Castiglioni. 
La scuola deriva la sua importanza dalle nuove metodologie didattiche e pedagogiche e propone una soluzione impiantistica innovativa, collocando delle “vele” ai quattro angoli dell’edificio, con pannelli solari che produrranno l’energia elettrica pulita per la quasi completa autonomia della struttura. L’edificio, di un solo piano, è di forma quadrata con una corte centrale con serramenti in vetro. Il collegamento tra le quattro aule d’angolo e le varie attività scolastiche è costituito da un corridoio perimetrale. Dall’atrio si accede al giardino interno, che offre a ogni aula la possibilità di uno spazio di ricreazione all’aperto» (Margherita Petranzan, Scuola materna in Piemonte, 2001 - in corso, in Gae Aulenti, Skira-Rizzoli, Milano 2002, p. 75).

«Intermezzo: partire (sempre) dallo spazio. Quando faccio un progetto io parto dallo spazio, non dai materiali o da programmi di controllo ambientale. Abbiamo realizzato una scuola materna in Piemonte, a Villar Perosa, dove i pannelli solari sono stati messi come delle farfalle ai quattro angoli del patio. In questo caso l’elemento tecnologico partecipa alla composizione e dà un forte carattere all’architettura, e in più diverte moltissimo i bambini e ha una funzione pedagogica» (Intervista a Gae Aulenti, a cura di Anna Foppiano e Matteo Poli, Sos Abitare: Gae Aulenti e David Adjaye, in «Abitare», n. 482, maggio 2008, p. 52). 

«L’impianto quadrangolare con giardino interno è coperto da una struttura metallica appesa e dotato di soluzione impiantistica innovativa» (Maria Adriana Giusti, Rosa Tamborrino, Guida all'architettura del Novecento in Piemonte (1902-2006), Allemandi editore, Milano, 2008, p. 344).

«[…] Gianni Agnelli, il lavoro a Venezia e quello a Villar Perosa, per la scuola materna in memoria di Edoardo: “Ricordo che c'erano da mettere dei pannelli solari e io volevo che fossero grandi farfalle. Dissi che era una spesa in più e Agnelli rispose: “Non fa niente, è più pedagogico, facciamolo”. Non si imponeva, però si interessava a tutto» (Paolo Di Stefano, L’architettura è un mestiere da uomini ma ho sempre fatto finta di nulla, intervista a Gae Aulenti, in «Corriere della Sera», 21 febbraio 2011)

2.	Consistenza dell’opera al 2019/Stato attuale

La permanenza della funzione pedagogica originaria e l’utilizzo costante nel tempo hanno garantito un certo grado di manutenzione diacronica. Tuttavia l’edificio rivela all’osservazione diretta una serie di fenomeni di degrado, che può ritenersi fisiologico, soprattutto riscontrabile in esterno.


(Scheda a cura di Giulia Beltramo con Monica Naretto, DAD - Politecnico di Torino)
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