SCUOLA A PAVONA

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    [informazioni_architettoniche] => La conformazione spaziale della scuola scaturisce dalla ripetizione della matrice dell’unità didattica, in linea con le nuove indicazioni fornite dal piano nazionale per l’edilizia scolastica. In un sistema modulare flessibile e facilmente adattabile a esigenze di crescita, le singole cellule sono pensate a pianta ottagonale per favorire una distribuzione dei banchi non frontale ma raccolta attorno alla cattedra e sono connesse da spazi filtro a servizio delle aule che hanno il ruolo di proteggere gli ingressi e che si proiettano all’esterno con ambiti per le attività all'aperto.
Le dieci aule che costituiscono la scuola sono sistemate attorno a due aree comuni con caratteristiche diverse: la prima, a base quadrata, è coperta da una cupola prismatica la cui volumetrica raccorda armonicamente le pareti delle sei aule affacciate su di essa; la seconda, a sviluppo longitudinale, collega quattro aule con gli ambienti dedicati al refettorio e alla cucina. Questi spazi centrali, illuminati dall’alto da lucernari, sono trattati non come semplici luoghi di passaggio e di servizio, ma come un prolungamento dell’ambiente dell’aula: delle piazze coperte di incontro. I servizi igienici e i locali tecnici sono posti a livello seminterrato così da ottimizzare al piano terra lo spazio dedicato alle attività didattiche e ricreative.
A causa di un lungo iter economico e amministrativo, la costruzione della scuola è stata conclusa solo negli anni Ottanta, venti anni dopo l’elaborazione del progetto. Attualmente risulta ampliata rispetto alla costruzione originaria: sono stati aggiunti cinque unità ottagonali che proseguono lo schema raccolto attorno allo spazio comune a base quadrata. Nata come scuola elementare a due sezioni, ora ospita una scuola primaria e una secondaria di primo livello.
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    [categoria] => A. Opera di eccellenza
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